Õppeülesannete lahendamine koos lastega

1. Mis oli tegevuse eesmärk? Kas eesmärk saavutati?
    Laps teab kuidas ja miks on vaja sorteerida prügi.
    Laps oskab säästvalt tarbida.
   
    Laps teab mis on prügi ja millest koosneb prügi
    Laps tunneb häälikuid
    Laps oskab häälida
   Püstitatud eesmärgid said saavutatud. Lapsed olid õppetegevuses aktiivsed ning usinad. Kõigile meeldis väga ristsõna lahendada ning ka ideekaardiga on minu rühma lapsed juba eelnevalt tuttavad ja olid väga hoos oma mõtteid jagama.
   
2. Milliseid vahendeid kasutasin (tehnika, programmid, õppematerjalid)?
   Õppematerjalidest kasutasin raamatut "Prügiraamat", Mari-Epp Täht. 
   Ristsõna koostasin Microsoft Word 2010'ga ning pildid ristsõnad pärinevad https://www.google.ee otsingumootorist.
   Antud õppevideo on pärit https://www.youtube.com'st. Videot vaatame rühmas asuva acer lauaarvutiga.
   Oma ideekaardid koostasin https://www.coggle.it programmiga.
   
3. Mida õpetasin õpilastele (mõisted, tegevused)?
   Lastele õpetasin prügisorteerimist ning säästlikku kasutamist. Oleme ka eelnevalt lastega mitmeid kunstitegevusi teinud taaskasutatavatest materjalidest (wc-paberi rullid, ajaleht, piimapakid jne).
   Rääkisime lastega mida teha siis, kui minnakse matkale- kuidas siis prügi hävitada. 
   Samuti seletasin lastele, miks on vaja paberit kokkuhoida. 
   Antud teema sobis väga hästi meie lasteaiaga kuna hetkel toimub meil vanapaberi kogumine, kus lapsed koos vanematega toovad paberit meile lasteaeda. 
   
   
4. Mida õppisid õpilased?
   Lapsed said uusi teadmisi prügisorteerimise kohta. Samuti paberi kokkuhoiu ja asjade korduvkasutamise kohta.
   Video oli lastele huvitav kuna kasutan Jänku-Jussi multifilme tihedalt enda õppetegevustes.
   
   
   
5. Millised olid reeglid, kuidas toimus õppetöö?
   Reeglid olid, et kui õpetaja räägib, siis lapsed kuuldavad. Lapsed ootasid viisakalt enda järjekorda ning andsid käega märku kui soovisid vastata. Õppetöö toimus arvuti juures õppemultifilmi vaatamisega, seejärel tegime ideekaarte ning ristsõnade lahendamine toimus laudade ääres.
   
   
6. Milline oli tööjaotus, rollid rühmades?
   Enne ideekaartide koostamist, moodustasid lapsed kolmesed rühmad, kus arutasid omavahel teema läbi. Teemaks oli siis esimesel juhul PRÜGI ning teisel juhul KUIDAS HOIDA LOODUST- kui lapsed omavahel ära arutasid teema, siis said hakata seda arutama kõik koos.
   
   
7. Kuidas osales töös kogukond (kool, lapsevanemad, teised õpetajad)?
    Uurisin teistelt õpetajatelt huvitavaid ja põnevaid raamatuid prügi kohta. Samuti soovitati mulle erinevaid õppemänge jne. 
   
   
     Lisan lõppu ka mõned näited laste poolt lahendatud ristsõnade kohta:
   
   
   
   
   
   
   
   
    
   
   
   
   
   
   Aitäh väga toreda ning õpetliku koolituse eest. Antud koolitusel sain tutvust teha mitmete huvitavate internetis leiduvate lehekülgedega.
   
   
   Suur aitäh veelkord!